Анализ работы здоровьесберегающей деятельности

АНАЛИЗ РАБОТЫ

 ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ЗА _2014-2015_ УЧЕБНЫЙ ГОД

КРАТКИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ.

Школа работает в режиме 6-ти дневной рабочей недели, кроме первого класса, в первую смену, продолжительность урока – 45 минут.

            Количество классов – комплектов  - 9.

                        Количество учащихся – 158

                        1,2,3,4 кл – 78, 5-9 кл.- 68, 10,11кл – 12.

            В школе обучаются дети из  сел: Сидоренково, Поморцево, Вишневка, п. Степной.  Осуществляется подвоз обучающихся.

Реализация программы «Формирование здорового образа жизни в условиях сельского микрорайона».

Ф.И.О должность ответственного лица за здоровьесбережение. Гирфанова Анна Александровна  зам. директора по УВР

С КАКОГО ГОДА ВЕДЕТСЯ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, по какой программе реализуется, в каком направлении и т.д.

По данному направлению накоплен и анализируется материал. Ведется работа по созданию информационного банка данных по блоку «Здоровье», который включает диагностики здоровья, физминутки, физзарядка, динамическая пауза, разработки спортивных мероприятий и т.д. В основу создания информационного банка данных положены рекомендации профессора П.И. Третьякова. Дальнейшее продвижение в проблеме формирования здорового образа жизни видится в расширении форм проведения оздоровительных мероприятий, вызывающих в максимальной степени положительные эмоции у учащихся. Тем самым ставится цель, с одной стороны, усилить противопростудный профилактический эффект этих мероприятий, с другой – снизить уровень нервно-психического напряжения.

ЦЕЛЬ создание системы просвещения и профилактики ЗОЖ в образовательном учреждении, способствующей сохранению и укреплению здоровья обучающихся и педагогических кадров.

ЗАДАЧИ -способствовать формированию системы знаний о здоровье и здоровом образе жизни;

            -формировать мотивацию на сохранение и укрепление здоровья у участников образовательного процесса;

            -способствовать формированию культуры здоровья учащихся и педагогов;

            -создать систему психолого-педагогического мониторинга за состоянием здоровья всех субъектов образовательного процесса.

РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ ПРОГРАММЫ проводилась диагностика состояния психического физического здоровья учащихся; профилактическая и коррекционная работа; просветительская работа в педколективе; работа с семьями учащихся; индивидуальная работа с обучающимися, стоящими на ПМПК.

АНАЛИЗ РАБОТЫ

1. Сравнительные медицинские показатели по заболеваемости учащихся за 2013-2014 и 2014-2015 учебные года по заболеваемости.

2. Сравнительные медицинские показатели об учащихся, состоящих на диспансерном учете на конец 2013-2014 и 2014-2015 учебного года.

3. Мониторинг количественного изменения в составе групп здоровья

4. Мониторинг количественного изменения в составе физкультурных групп

1. Сведения о детях инвалидах - 2 ребенка

6. Информация о проведении в 2014-2015 учебном году профилактических медосмотров учащихся. (частота осмотров, в какое  время, какими узкими специалистами, кол-во учащихся, какого года рождения и др.) В  2014-2015 учебном году  был один профилактический медосмотр учащихся 1998,1999,2000 года рождения 39 учащихся (педиатр, лор, окулист, дерматолог, невропатолог, стоматолог и др.).

 7. Сравнительный анализ сведений о пропусках учащихся по болезни за учебный год

8. ОСНАЩЕНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ В СОДЕЙСТВИИ УКРЕПЛЕНИЯ ЗДОРОВЬЯ

9. Эффективность информационно-образовательной деятельности по направлениям ученик, родитель, педагог (уроки здоровья, классные часы, родительские собрания, педсоветы по теме ЗОЖ, лекции узких специалистов и т.п.) (уроки здоровья, классные часы, родительские собрания, педсоветы по теме ЗОЖ, лекции узких специалистов и т.п.) В течение года в планах воспитательной работы классных руководителей рассматриваются вопросы здоровьесбережения, пропаганды ЗОЖ, а также и тематика родительских собраний рассматривает вопросы ЗОЖ.  Проводимый в январе педсовет  «Создание условий для усиления эмоционально- личностной значимости обучения» включал вопрос сохранение здоровья в учебное время, проведение физминуток, гимнастики для глаз. В течение года перед ребятами выступали специалисты ЦРБ по вопросам полового созревания, сохранение зрения, инфекционные заболевания.

10. Эффективность оздоровительно-профилактической деятельности (Внедрение здоровьесберегающих технологий профилактической направленности (охват горячим питанием учащихся, витаминизация, закаливание, фиточаи, профилактика школьных болезней)

(Внедрение здоровьесберегающих технологий профилактической направленности (В школе организовано горячее питание для детей. Нормы питания выполняются полностью. Раз в год закупаем витамины для учащихся. Уроки физической культуры  в весенне-осенний проводятся на свежем воздухе. Работа кружков и спортивных секций организовано на базе ОУ, СДК, спорткомплекса «Богатырь» охват учащихся 100%. Профилактика школьных болезней заключается в еженедельном осмотре школьников школьным медиком.

11. Эффективность деятельности направленной против употребления ПАВ учащимися.

По данному направлению разработан ряд мероприятий, включая такие вопросы как опасность и вред употребления спиртных напитков и курения, организуются конкурсы рисунков, плакатов, беседы медработника и нарколога, ведется индивидуальная работа классными руководителями и инспектором  с учащимися.

12 . Спортивные секции, охват учащихся спортивными секциями и кружками (в %) охват учащихся с 1-11 класс 99%.

13. Анализ санитарно-гигиенического состояния образовательного учреждения (режим образовательного процесса, требования к освещению, оборудованию, воздушному режиму, организация питания, ежедневная двигательная активность учащихся и т.д.) (режим образовательного процесса расписание утверждается Роспотребнадзором, требования к освещению, оборудованию, воздушному режиму соответствует СанПинам, организации питания – нормы выполняются, ежедневная двигательная активность учащихся складывается из 3 часов физической культурой и 2-х динамических пауз по 20 минут)

14. Обобщение опыта деятельности по укреплению здоровье образовательной среды (конкурсы, разработки), программа дополнительного образования с уклоном внедрения ЗОЖ в учебный план. (конкурсы, разработки), программа дополнительного образования с уклоном внедрения ЗОЖ в учебный план. Нет.

15. Эффективность лечебно-оздоровительной деятельности (оздоровление в санаториях, занятия в группе ЛФК, оздоровление детей, перенесших острые респираторные и вирусные инфекции и т.д.) Ежегодно образовательное учреждение выделяет путевки в лагерь «Дельфин», «Радуга» детям работников школы, на базе ОУ пришкольный летний оздоровительный лагерь. Ребята выезжают в загородные лагеря, санатории.

16. Эффективность оздоровительной и профилактической работы с педагогическим коллективом. Внутри образовательного учреждения для коллектива организуются поездки в бассейн и на природу. На протяжении нескольких лет учителя редко находятся на больничных листах. Для педагогов также приглашаются различные специалисты по вопросам ЗОЖ (национального научно-производственного центра технология омоложения).

ВЫВОДЫ:

Работа по всем направлениям в течение года проводилась регулярно и планомерно. Исходя из анализа деятельности образовательного учреждения в данном направлении, продолжим работу по реализации поставленных задач на период 2013-2015гг.

РЕКОМЕНДАЦИИ:

продолжить профилактическую работу по предупреждения заболеваний.

ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ НА СЛЕДУЮЩИЙ УЧЕБНЫЙ ГОД:

-способствовать формированию системы знаний о здоровье и здоровом образе жизни;

            -формировать мотивацию на сохранение и укрепление здоровья у участников образовательного процесса;

            -способствовать формированию культуры здоровья учащихся и педагогов;

            -создать систему психолого-педагогического мониторинга за состоянием здоровья всех субъектов образовательного процесса.

Директор школы                                         Сальвассер Л.В.